Bine ai venit

la Conferința Națională de Literație 2026

Te invităm să iei parte la o zi plină de inspirație, unde vei găsi un spațiu dedicat dialogului, reflecției și schimbului de bune practici pentru dezvoltarea competenței de literație la copii și tineri. Vei avea ocazia să explorezi noi perspective, să participi la conversații provocatoare și să descoperi idei care să îți îmbogățească practica educațională. De la discursuri care aduc claritate și direcție, la ateliere interactive și momente de networking valoroase, această ediție, cu tema „Literația în România – de la provocări la soluții prin colaborare și cercetare”, este despre învățare, colaborare și conectare.

Agenda evenimentului

(agenda poate suferi mici modificări, fiind actualizată pe parcursul pregătirii evenimentului)

*Atelierele au un număr limitat de locuri, iar participarea se stabilește în momentul înscrierii.

La sesiunea de comunicări se poate participa la oricare dintre secțiuni, în limita locurilor disponibile în sală. Lista completă a prezentărilor va fi anunțată în cadrul conferinței.

Înscriere și plată

Plen

dr. Colin Harrison – Practici eficiente de predare a literației

Prezentarea aduce în atenția participanților la conferință raportul intitulat Practici eficiente de predare a literației.* Acest raport al Comisiei Europene se bazează pe o analiză detaliată a literaturii de specialitate, a celor mai recente cercetări europene și internaționale privind abordările eficiente ale predării literației, evidențiind practicile care au fost evaluate corespunzător și sunt susținute de dovezi ale impactului. Interesul pentru acest subiect a crescut în lumina rezultatelor elevilor din PISA 2022, care au arătat o scădere a performanței în ceea ce privește competențele de lectură de bază în întreaga Europă. 

Autorii raportului – Colin Harrison fiind autorul principal – au analizat peste 600 de studii privind practicile de predare eficiente (atât demersuri didactice, cât și aspecte specifice de conținut), programe de sprijin și politici care promovează literația pentru toți copiii din UE. Raportul acoperă diferite niveluri de educație și ia în considerare perspectiva de gen, precum și nevoile grupurilor vulnerabile și cu nevoi speciale. În cele din urmă, autorii raportului identifică principalele provocări care trebuie depășite pentru ca aceste practici și politici să fie implementate cu succes.

dr. Roxana Jeler – Recital de poezie. Pentru copii

Mai mereu dăm startul iernii cu „a-nceput de ieri să cadă/câte-un fulg”, ne înghițim lacrimile la întrebarea: „de ce m-ai prins în pumnul tău?”, ascultăm amărâți țârâitul „cri-cri-cri,/toamnă gri” ori ne bucurăm când întâlnim pe stradă un câine care seamănă cu Zdreanță, „cel cu ochii de faianță”. Este timpul să ne întrebăm ce anume îi unește și îi aduce mereu sub ochii copiilor pe Coșbuc, Farago, Topîrceanu sau Arghezi. Dar, mai ales, este timpul să discutăm despre ce anume îi diferențiază pe acești poeți și în ce fel poate schimba asta felul în care îi apropiem pe copii de poezia care li se adresează, dincolo de tirania competențelor din programele școlare. Deloc în ultimul rând, ne vom acorda răgazul de a gusta poeți mai „noi”. Pentru că poezia este profesorul nostru de literație emoțională. Poate fi antidotul bullyingului. Poate păcăli inteligența artificială. Poate vindeca peștii. Și poate salva lumea de crocodili. 

Ateliere

Maria Gheorghiu – Ce poți face cu o carte?

Invităm participanții să observe direct o activitate cu copii de grupă mare cu activități de citit-scris potrivite vârstei și nivelului de literație emergentă. Participanții vor observa desfășurarea activităților folosind o fișă de observare, iar ulterior, vor participa la o discuție de analiză a celor observate. Se vor discuta diversele activitățile de dezvoltare a premiselor citit-scrisului. Mai apoi, se va exersa proiectarea activităților pornind de la o carte pentru copii.

Brandi Bates – The life-changing beauty and power of a story (atelier în limba engleză)

“Learning language and the cadence and the beauty of a story from somebody you care for can do more to increase the skill of a child than literally anything else we can do for them.” (Anita Silvey, 2007)
When was the last time you sat in undisturbed quiet and read a story that took your breath away?
Oh, the life-changing beauty and power of a story! It is something every human on earth deserves and is made to experience. But sometimes the details and the work steal the beautiful view of the big picture from us: we can “miss the forest for the trees”. The work of teaching reading can cause us to lose sight of one of the big reasons we teach children to read in the first place: to become their own Story Collectors and Story Tellers.
If you are teaching reading without frequently reading aloud for pleasure, you are working too hard. Join Brandi Bates, founder of “Biblioteca Copiilor ‘Din Loc în Loc’” (Lupeni, HD) and leader of Citim Împreună România, for a lively discussion on why reading aloud for pleasure is invaluable for the child learning to read; how reading aloud for pleasure keeps us connected to “why” we teach children to read; how to graft reading aloud for pleasure into your daily routine; and why reading aloud for pleasure is especially important in rivaling Big Tech’s grab for our children in today’s attention economy.
Of course, there will be lots of Reading Together!
This workshop will be conducted in English.

Roxana Tănase, Cosmina Simona Lungoci – Construim literația prin cuvinte: metode de instruire directă a vocabularului și dovezi științifice pentru succesul elevilor

Atelierul se adresează profesorilor din învățământul primar și are ca fundament cercetări relevante din domeniul științelor educației, care evidențiază vocabularul drept un predictor esențial al competenței de literație.
Participanții vor explora metode eficiente de predare directă a cuvintelor, criteriile de selecție a cuvintelor-cheie (frecvență, utilitate transversală, relevanță pentru comprehensiune, potențial de generare a familiilor lexicale, posibilități de transfer în contexte de comunicare diverse), dar și instrumente formative și sumative de evaluare a vocabularului elevilor.
Prin integrarea perspectivelor teoretice și a aspectelor practice, atelierul oferă profesorilor repere concrete pentru a transforma dezvoltarea vocabularului într-un demers sistematic și intențional, esențial pentru consolidarea competenței de literație a elevilor din ciclul primar.

Lungoci Cosmina Simona, Matei Sorina Carmen – Atelierul de scriere: cum facem scrisul o experiență creativă și semnificativă pentru elevi

Atelierul se adresează profesorilor din învățământul primar și explorează modul în care activitățile structurate de scriere contribuie la dezvoltarea competenței de redactare a elevilor. Studiile arată că instruirea sistematică a scrierii în clasele mici contribuie la creșterea coerenței textelor, clarității gândirii și capacității de exprimare personală. Participanții vor analiza principiile organizării unui atelier de scriere, prin exemple practice și intervenții bazate pe dovezi empirice, care pot transforma scrisul într-o experiență activă, semnificativă și motivantă pentru elevi.

Brandi Bates – The life-changing beauty and power of a story (atelier în limba engleză)

“Learning language and the cadence and the beauty of a story from somebody you care for can do more to increase the skill of a child than literally anything else we can do for them.” (Anita Silvey, 2007)
When was the last time you sat in undisturbed quiet and read a story that took your breath away?
Oh, the life-changing beauty and power of a story! It is something every human on earth deserves and is made to experience. But sometimes the details and the work steal the beautiful view of the big picture from us: we can “miss the forest for the trees”. The work of teaching reading can cause us to lose sight of one of the big reasons we teach children to read in the first place: to become their own Story Collectors and Story Tellers.
If you are teaching reading without frequently reading aloud for pleasure, you are working too hard. Join Brandi Bates, founder of “Biblioteca Copiilor ‘Din Loc în Loc’” (Lupeni, HD) and leader of Citim Împreună România, for a lively discussion on why reading aloud for pleasure is invaluable for the child learning to read; how reading aloud for pleasure keeps us connected to “why” we teach children to read; how to graft reading aloud for pleasure into your daily routine; and why reading aloud for pleasure is especially important in rivaling Big Tech’s grab for our children in today’s attention economy.
Of course, there will be lots of Reading Together!
This workshop will be conducted in English.

Brezniceanu Ana-Maria – Motivația pentru lectură

În cadrul atelierului vom aborda caracteristicile elevilor din învățământul secundar pentru a înțelege ce îl motivează pe copilul-adolescent la această vârstă și cum îi putem insufla dragostea pentru lectură. Nu vom pierde din vedere nici obiectivele curriculare din programele școlare. De la obligația de a citi la plăcerea de a citi nu este decât un pas.

Irina Meteleanu, Veronica Șandor – De la cuvânt la context: strategii didactice pentru dezvoltarea competențelor de literație în învățământul secundar

Atelierul se adresează cadrelor didactice din învățământul secundar și vizează dezvoltarea competențelor de literație prin abordări didactice centrate pe vocabular și pe literația disciplinară. Sunt prezentate strategii și exemple de bună practică care sprijină înțelegerea și utilizarea adecvată a vocabularului specific diferitelor discipline, în contexte de învățare relevante și autentice.

Brezniceanu Ana-Maria – Motivația pentru lectură

În cadrul atelierului vom aborda caracteristicile elevilor din învățământul secundar pentru a înțelege ce îl motivează pe copilul-adolescent la această vârstă și cum îi putem insufla dragostea pentru lectură. Nu vom pierde din vedere nici obiectivele curriculare din programele școlare. De la obligația de a citi la plăcerea de a citi nu este decât un pas.

Irina Meteleanu, Veronica Șandor – De la cuvânt la context: strategii didactice pentru dezvoltarea competențelor de literație în învățământul secundar

Atelierul se adresează cadrelor didactice din învățământul secundar și vizează dezvoltarea competențelor de literație prin abordări didactice centrate pe vocabular și pe literația disciplinară. Sunt prezentate strategii și exemple de bună practică care sprijină înțelegerea și utilizarea adecvată a vocabularului specific diferitelor discipline, în contexte de învățare relevante și autentice.